Actividades+para+utilizar+la+PDI+en+el+aula

=
Podemos utilizar la PDI en el aula cada día en las rutinas, donde los niños salen a ella por orden y marcan, los días de la semana, el clima, los niños que faltan... Cada día pueden salir varios niños a marcar cada uno un punto o que cada día salga un niño y marque todos.=====

Por otra parte, la maestra después de esta rutina también puede realizar un resumen en la pizarra de las actividades que se van a realizar en ese mismo día.
El uso de la PDI en las aulas de Educación Infantil se está generalizando. Es útil porque se pueden hacer actividades en pequeños y grandes grupos en los que participen todos. Con ellas se pueden trabajar con series, agrupaciones (según tamaño, color, características…) hacer actividades relacionadas con los hábitos sociales, los valores, rompecabezas y puzzles… Se pueden realizar tareas globalizadas, interdisciplinares y/ o que estén relacionadas con el proyecto que nos ocupa.
 * Grupo 2: Miriam Escalante Sierra, María López Perela, Carla Moya Sierra e Isabel Pérez Sánchez**

Hemos pensado que para trabajar la pizarra digital con niños la mejor forma es hacerlo en pequeños grupos, pues de esta forma garantizamos que todos ellos puedan interarctuar con la pizarra durante un mayor tiempo que si lo hiciesen en gran grupo. Para ello planteamos establecer la pizarra digital como un rincón más de la clase donde los niños van a ir rotando. A través de la pizarra digital, los niños aprenderán a acceder a internet y con la ayuda del docente a: • Buscar información sobre algún tema de interés. • Buscar actividades relacionadas con los contenidos tratados en clase. • Realización de fichas de ampliación y refuerzo. • Visualización y creación de Podcast y presentaciones.
 * Grupo 3: Gabriela Campo Lavín, Marta Fernandez Samperio, Maialen Ortiz Meso, Andrea Bustamante García, Paloma Málaga Crespo, Angela Puente Segurola, Lourdes Solana Gonzalez**
 * Grupo 4: Patricia Diaz, Susana Bedia, Raquel Tapia y Tamara Dirube:**

Una actividad interesante y significativa para la integración de un alumno inmigrante seria realizar un proyecto, una presentación sobre su país de origen, para conocer su cultura. El mismo nos podia presentar los lugares más significativos de su pais.

Visionado de fotos y videos sobre las actividades que se han llevado a cabo en el aula; Talleres, excursiones, juegos...Esto nos llevaria a realizar una coevaulación.

Contar cuentos, que no se encuentren en la bilbioteca del centro, modificar cuentos.

En la vuelta de vacaciones, cuando los niños nos cuenten donde han estado, podriamos ver imagenes desde la pizarra.


 * Grupo 5: Virginia González, Andrea Gutiérrez, Carmen Palacios**

Podemos utilizar la PDI como un rincón más a la hora del juego. Al igual que en el resto de los rincones, un pequeño grupo de alumnos (tres niños a lo sumo), realizarán diferentes juegos interactivos y virtuales de tal manera que estos favorezcan la consolidación de los conocimientos relacionados con el Proyecto de la clase. Además de afianzar y reforzar conceptos, los niños se divertirán y aprenderán jugando.

En la clase de plástica, estamos trabajando diferentes artistas de la pintura y sus obras. Queremos enseñar a los niños dónde se encuentran actualmente alguna de estas creaciones tan famosas, por tanto, trabajaremos conceptos como: “¿Qué es una obra de arte?” “¿Por qué son tan valiosas?” “¿Por quién han sido realizadas?” “¿Dónde se encuentran?” “¿Dónde podemos verlas?” Para responder a algunas de estas cuestiones, entraremos a la web del Museo del Prado la cual nos concede la posibilidad de darnos un paseo virtual por este lugar observando y mostrando a los niños los diferentes cuadros que estamos trabajando y podemos encontrar en esas galerías. De esta manera, gracias a las Nuevas Tecnologías tenemos la posibilidad de hacer un viaje a este museo sin salir del aula.


 * Grupo 6: Ylenia Rodríguez y Yolanda Vayas**

1- Contamos un cuento en el aula y vamos enseñando las imágenes en la PDI para que a medida que se va narrando el cuento el niño vea lo que ocurre y así poder ponerse en el papel del protagonista o cualquier otro personaje. Posteriormente realizaremos actividades relacionadas con el cuento y utilizando la PDI (colocar a los personajes en un paisaje como quieran los niños, buscar información relacionada con el cuento…)

2- Cada vez que lleguen al aula por la mañana, el encargado de ese día se ocupará de realizar la asamblea con la ayuda de la PDI, localizar la fecha, marcar el tiempo que hace ese día etc.

3- Otra actividad podría ser que los alumnos busquen en casa fotos de familiares y mostrarlas en la pizarra digital, de manera que los niños puedan ir presentando su familia a los demás compañeros, así se van conociendo.


 * Grupo 7: Ana B. García Gutiérrez, Adriana Solar cano, Maite Gil Conde.**

Crear las rutinas en la pizarra digital en lugar de en murales en las paredes del aula, lo cual nos libera el espacio para poder utilizarle para otro tipo de tareas o actividades. Con esta actividad, el encargado de realizar las tareas se sentirá motivado y entusiasmado, además facilitará "variar" las rutinas puesto que tenemos la red disponible para cualquier necesidad que se plantee en un momento determinado ("mirar un mapa del tiempo", "buscar información de algún lugar que hayan visitado los alumnos durante el fin de semana" " informarnos sobre las noticias del día", etc.).


 * Grupo 8: Silvia Cáceres González**

Se pueden realizar actividades para la discriminación auditiva y visual de fonemas y grafemas. Tiene la gran ventaja de que te permiten guardar en formato digital las voces de nuestros alumnos/as y que estos se escuchen a sí mismos. cambien viene bien cuando les pedimos que lean, para que ellos mismos se escuchen y vean sus propios errores. Además gracias a ésto se pueden revisar los progresos de los educandos, además de analizar sus dificultades y plantear soluciones a dichas situaciones.

media type="custom" key="11466822" He encontrado esta página que sirve para crear vídeos animados y cortometrajes.

Es muy fácil de utilización. Además, tiene una parte de creaciones libres y otras de pago de diferentes caricaturizaciones como por ejemplo en: la escuela; en la oficina; de politicos; de animales...

Como me ha parecido muy interesante he creado esta actividad con este programa, que luego puede ponerse perfectamente en la PDI o quizás de forma más activa que los niños/as lo creen ellos mismos en la pizarra digital.

Una de las características que más me ha gustado es que te deja grabar tu propia voz, pero sin embargo, no te deja utilizar a la misma vez la voz y el texto, lo cual sería un recurso tanto auditivo como visual, a la hora de plantearlo como actividad en el aula.


 * Grupo 9: Sanda Isla, Clara Torre, Maria Albo: **

La utilización de la pizarra digital en clase permite la interacción de los niños con los distintos temas dados. El niño se convierte en investigador del proceso de enseñanza-aprendizaje.Algunas de las actividades que pueden plantearse en la Pdi en el aula son:

- Trabajo de fichas en el aula. Estas pueden ser realizadas por ejemplo durante el juego por rincones, aquellos niños que hayan manifestado un buen comportamiento durante el día, se les premiará individualmente realizando dicha actividad .Los niños se irán turnando de modo que puedan participar todos.

-Visualización de fotos de excursiones en una asamblea en la que participen todos.

-Visualización de imágenes de los pasos a seguir para realizar una manualidad mientras la llevan a cabo.

- juegos interactivos de Internet que requieran la participacion activa del alumno.


 * Grupo 10: Laura Motta **

La PDI, al igual que cualquier aparato tecnológico de última generación, puede ser utilizado para realizar las mismas actividades que se han realizado siempre en la educación tradicional con papel y lápiz, y además es en la actualidad muy costosa teniendo en cuenta los escasos recursos con que cuenta la Consejería de Educación. No obstante, encuentro que la PDI tiene una gran ventaja en la educación actual. Las aulas (sobre todo las de infantil), cuentan en la actualidad con un solo ordenador para toda la clase, lo que dificulta enormemente la tarea de introducir a todos los niños en las TIC. El hecho de que la "pizarra mágica" tenga una pantalla mucho más grande que un ordenador y que los niños puedan utilizarla con un solo dedo permite una mayor participación de grupo en la actividad.

Pongo como ejemplo el CUENTO COMPARTIDO que inventaron todos los niños de un aula de 4 años en un colegio de Murcia utilizando la PDI, con el programa de Software libre de Audacity hicieron un Podcast de audio para narrar el cuento, y pusieron el cuento en Youtube y en su Blog para compartirlo con todo el mundo (conmigo, por ejemplo). Me les imagino a todos sentados en la alfombra inventando personajes, saliendo a la pizarra mágica a dibujar con sus dedos cada escena, viendo lo que poco a poco iban creando entre todos, grabando sus voces, y luego...el resultado final de su obra. Pienso que fue una experiencia para ellos más rica e interesante con la PDI que si lo hubieran hecho con el viejo ordenador del aula, que ni todos pueden ver la pantalla, ni dibujan igual con el ratón que con el dedo.

<span class="_string">El blog de este colegio es muy interesante:

[]

<span class="_string">Si queréis ir al grano, este es el cuento. Que disfrutéis con esta obra de arte:

[]